MC شما برای این مقاله است ...

نوشتن دانشگاهی اغلب به MC نیاز دارد. بله MC ، معشوقه / استاد مراسم.

8376352953_44f251b72a_o.jpg

MC ، یا emcee ، یک میزبان رسمی است. رقابتی در یک رویداد عمومی ، می گویند یک جشنواره ، کارشان معرفی این اعضاء - بلندگوها یا خوانندگان یا دی جی ها یا گروههای موسیقی است. Emcee باید به اندازه کافی در مورد نوازندگان بداند تا از طریق معرفی چیزی در مورد آنها بگوید. MC باید اطمینان حاصل کند که مخاطب به بهترین وجه ممکن برای گوش دادن / شنیدن آنچه در پیش است ، است.

اما هیئت مدیره نیز باید مخاطب را بین فعالیتها علاقه مند و درگیر کند. آنها باید اطمینان حاصل کنند که مردم از بین نمی روند. بنابراین آنها در مورد آنچه در حال آمدن است صحبت می کنند ، و اطلاعاتی را در اختیار مخاطبان قرار می دهند - توالت ها به این ترتیب هستند و نوار ساعت 5 عصر خود راضی خواهد بود.

MC گاهی اوقات به عنوان کنترلر میکرو شناخته می شود. کنترلر میکروفون (روفون) اطمینان می دهد که خیلی زود اعمال نمی شوند. که منتظر نوبت خود هستند. که آنها به ترتیب صحیح آمده اند. Emcee تجارب مخاطب را کنترل و تنظیم می کند.

برخی از شخصیت های شوخی و خرگوش در بین اعمال. این همیشه با همه مخاطبان موفقیت آمیز نیست. یک مخاطب باید مخاطبان خود را بشناسد و بتواند آنچه را که می خواهند بشنود را پیش بینی کند و آنچه را که خسته کننده و کسل کننده خواهد بود پیدا کند. امسه نمی تواند از خود بلند شود و سعی کند با اعمال رقابت کند. Emcee باید حضور داشته باشد ، اما قدرتمند ، با اعتماد به نفس اما مغرور ، معتبر نیست ، اما مستعد ابتلا به آن نیست.

اشکال متعارف نوشتن دانشگاهی به زبان انگلیسی نیز به MC احتیاج دارد. در مورد نوشتن آکادمیک ، این MC تفسیر متا است. دقیقاً مانند هر فرد دیگر ، تفسیر متا مجبور است خواننده را بشناسد که چه چیزی در حال آمدن است ، به آنها بگوید که آنها چه چیزی را باید بدانند و علاقه مند باشند ، و آنها را علاقه مند نگه دارند. آنها درک خواننده را هدایت می کنند. دقیقاً مانند هر فرد دیگر ، معادل #acwri نیز باید یک عملکرد متعادل را به خوبی مورد قضاوت قرار دهد بدون اینکه خیلی آشکار و خسته کننده باشد.

پس این نویسنده نوشتاری دانشگاهی چیست؟

احتمالاً همه ما با تشریحاتی که در آغاز بیشتر مقالات ژورنال دانشگاهی اتفاق می افتد ، آشنا هستیم. مثال زیر از مقاله ژورنالی در زمینه آموزش است ( اسمیت و رابینسون ، 2015 ، متأسفم که این امر ناپدید شده است) و در مورد جوانانی است که در مدرسه ناموفق هستند. این یک مثال بسیار واضح از تنظیم "برنامه و اعمال" است که خواننده با آن روبرو می شود. متن تا حدودی مقدمه و تا حدی میکرو کنترل است.

من صحبت های MC را به صورت جسورانه قرار داده ام ، بنابراین دیدن آن آسان است. جزئیات مهم نیستند - این راهی است که انتظارات خواننده را از طریق نوشتن و تهیه اطلاعاتی که مهم است مدیریت می شود.

... مقاله دارای پنج حرکت مرتبط است. اول ، ما مسئله سیاست عدم تمایل دانش آموزان از مدرسه اصلی و تلاش برای تعامل مجدد آنها با یادگیری را بررسی می کنیم. دوم ، ما رویکرد تحقیقاتی خود را از منظر آنچه دانش آموزان در مورد این مسیرهای سیاست می گویند ، بحث می کنیم . سوم ، ما زمینه ابتکار عمل در مورد مشاركت مجدد دانش آموزان استرالیایی را كه از آن خارج از مدرسه فراخوانی می كنیم بررسی می كنیم و زندگی برخی از جوانانی كه این سیاست را تجربه كرده اند را معرفی می كنیم. چهارم ، بازگشت به ابتکار عمل ، از تئوری انتقادی اجتماعی به عنوان روشی برای بررسی (الف ) چگونگی سفر سیاست نئولیبرالی از جهان به محلی در متن مطالعه استفاده می شود و (ب)این بدان معنی است که از طریق برخی از داستانهای انتقادی Beyond School مشاهده می شود . پنجم و سرانجام ، این مقاله با ترسیم تعداد کمی از پیامدهای سیاست لازم برای درگیر کردن جوانان نتیجه گیری می کند.

می توانید هر محتوا را در اینجا جایگزین کنید ، می توانید تعداد حرکات را تغییر دهید ، متن را متناسب با آن تغییر دهید. اما شکل اصلی معرفی و اطلاع رسانی به خواننده در مورد آینده به همین شکل باقی خواهد ماند.

... مقاله دارای پنج حرکت مرتبط است. اول ، ما محدوده ...

دوم ، ما رویکرد تحقیقاتی خود را از نقطه نظر برتر ...

سوم ، ما زمینه ...

چهارم ، بازگشت به … ،… به عنوان روشی برای بررسی (الف )… و (ب) استفاده می شود.

پنجم ، و سرانجام ، این مقاله با کشیدن توجیه تحقیق نتیجه می گیرد ...

این امر می تواند مفید باشد که محتوای خود را در این نوع اسکلت های جملاتی قرار دهید تا آنچه را که می خواهید به عنوان یک احساس بنویسید ، احساس کنید.

همچنین بررسی انواع مختلف ادبیات در نوشتن آکادمیک بسیار مفید است. همه # تجمع #acwri نیستند ، بیش از آنها در یک باشگاه یا جشنواره هستند.

مقاله - همان مقدمه ای که از آن آمده است - به بررسی ادبیات می پردازد. و به جای اینکه به سادگی گزارش دهند که چه ادبیاتی وجود دارد ، نویسندگان از یک آدرس بسیار صریح #acwri استفاده می کنند تا بحث را انجام دهند.

Emcee با خلاصه کردن زمینه مطالعه ، ارزیابی آن ، لیست موضوعات اصلی و در این صورت نواقص آن ، و نام بردن فرضیات ضمنی در مورد ادبیات صحبت می کند. هدف از این بند و پاراگراف ، ایجاد فضایی برای کمک به مقاله آنها است. موضع متفاوتی نسبت به کار غالب در این زمینه دارد. موردی که مطرح می شود ، "آشکار سازی شکاف" نیست بلکه آن چیزی است که در این زمینه شناخته می شود دشوار / ناکافی / اشتباه است.

بین المللی سیاست و عمل ادبیات مربوط به متارکه دانش آموز / دوباره تعهد است پیچیده، بحث برانگیز است، گیج کننده و با وضوح کمی در مورد چگونگی تولید هر مزایای طولانی مدت . در مقاله ای کوتاه مانند این ، بهترین چیزی که می توانیم بگوییم این است که بیشتر شواهد ، به طور کلی از نوع متاآنالیز ، تمایل دارند تا در حدود لیستی از "عواملی" که گفته می شود منجر به عدم انکار می شود ، تمرکز کنند - همانطور که دیویس ، بره و Doecke. (2011) آن را در ترکیب ادبیات خود قرار داده است: (من) دستاورد - تجارب یادگیری ضعیف قبل ، غیبت از مدرسه و مهارت های ضعیف زبان و سواد. (ii)آرزو - فقدان برنامه های شغلی ، عدم آگاهی از فرصت های بازار کار و چگونگی دسترسی آموزشی به آنها ، و شبکه های محدود. ( iii) کاربرد - فقر ، ناتوانی ، مشکلات بهداشتی ، تعهدات خانوادگی ، شرایط زندگی ، NESB یا وضعیت پناهندگی. و (iv) دسترسی - درک ضعیف از گزینه ها ، کم آرزوها و اعتماد به نفس ، محدودیت های مربوط به امور مالی ، جغرافیا یا زمان (IV). به طور غیرمترقبه ، این عوامل به کمبودها ، فردی یا خانوادگی فرو می روند و این به نوعی سرزنش می شود. افراد ، پیشینه آنها یا عدم تمایل. چنین لیست هایی از فاکتورها به ندرت توضیح می دهند که چگونهکسانی که اینچنین دارای برچسب هستند روند معلول شدن از نظر تحصیلی را درک یا تجربه می کنند. از طرف دیگر ، حتی مداخلات خوب قصد دارند این تأثیرات را با تأکید زیاد بر استراتژی هایی که برای غلبه بر کاستی های فردی طراحی شده اند ، آینه سازی کنند. به منظور پاراف کردن دیویس و همکاران. (2011) ، مداخلات دوباره درگیری مجدد به معنای بهزیستی (I) رفاه است - غلبه بر موانع شخصی و خانوادگی. (ب) مسیرها - پاک کردن راه برای ارتباط بهتر با بازار کار؛ (iii) دسترسی - رسیدن به حاشیه نشین و اطلاع رسانی بهتر از آنها. و (IV)تعلیم و تربیت - تمرکز واضح تری بر برنامه درسی و اشکال تدریس که رویکردها و گزینه های قابل انعطاف بیشتری را ارائه می دهد ( IV).

این امسه حرف آنها را کم نمی کند! اگرچه نویسندگان فقط دو منبع را نقل می کنند ، که هر دو ترکیب ادبیات هستند ، به خواننده این تصور داده می شود که نویسندگان درک کاملی از مطالب دارند. استفاده از فهرست یک حرکت مهم و مهم است که به نویسندگان این امکان را می دهد تا خلاصه های کاملاً موجز را ارائه دهند که نشان دهنده عمق درک است.

ادبیات بین المللی ... مربوط به ... است ...  و با ...

در مقاله ای کوتاه مانند این ، بهترین چیزی که می توان گفت این است که بیشتر شواهد ، به طور کلی از نوع ... تمایل دارند تا به ... بپردازند. - همانطور که ...   آنرا فهم کنید : (i) (ii) (iii) و (IV) (IV).

به طور قطع ، این ... این به برخی از نسخه های ...

به ندرت، چنین ... توضیح دهید که چگونه ... .

از طرف دیگر ، حتی ... تمایل به ... ..

برای پاراگراف کردن ،… ،… تمایل به اطراف بودن (i) دارید. (ii)؛ (iii) (IV) (IV).

در یک پاراگراف ، MC به نویسندگان اجازه داده است نسخه خود را از این زمینه ارائه دهند. و این راه را برای مشارکت آنها هموار کرد ، که در ادامه به توضیح آنها می پردازیم. از تفسیر متا برای هدایت توجه خواننده به نیاز به مقاله استفاده شده است ، و در این حالت برای روشن سازی و توجیه هدف و موقعیت آن استفاده می شود.

اگر MC دانشگاهي به سرانجام برسد و خسته کننده - در حال انجام و ادامه - يا بسيار مزاحم نباشد - آنگاه خواننده نويسنده را معتبر ، دانشمند و شايسته مي خواند. مانند این مورد

همیشه مفید است که کمی وقت بگذارید تا به بررسی تغییرات متا در مقالات ژورنالی و پایان نامه ها و کتاب ها بپردازیم. انجام این کار با تعدادی از نویسندگان مورد تحسین شما بسیار مفید است ، نه تنها یکی ، تا بتوانید روش های مختلفی را که مردم در آن احساسات خود را انجام می دهند مشاهده کنید.

هدف از این نوع "سایه زدن" یافتن یک الگوی نیست. برای استعاره از همکار من جین کنوی ، این موضوع به معنای اجرای برنامه برای جویگرهای شخص دیگر نیست. شما برای درک چگونگی عملکرد تفسیر متا ، و گزینه های مختلف نوشتن که در اختیار دارید ، با کار با الگوهای بلاغی تمرین می کنید. و این یک یادگیری طولانی مدت بسیار مفید است ، زیرا تحت کنترل داشتن #acwri MC بخش مهمی از توسعه برند شخصی شما برای نوشتن دانشمند است.

البته بر همه اینها احتیاط است. همه نوشتن آکادمیک دارای یک MC قوی نیست. برخی از ژانرها و برخی رشته ها و برخی از سنت های فرهنگی نسبت به سایرین فراتحلیل کمتری دارند. بعضی از انواع خاص اِسمه دارند. ارزش دارد این موارد را بررسی کنید. این الگوی رفتاری همان چیزی است که خوانندگان شما انتظار دارند. خیلی خوب است قبل از نوشتن اگر خوانندگان شما مجموعه ای از اقدامات مدیریت شده را پیش بینی می کنند ، یا اگر خوشحال هستند که از آنچه اتفاق می افتد به عنوان یک شگفت آور کشف می کنند خوشحال هستند.